ПриложенияСтраница 3
ПРИЛОЖЕНИЕ № 6
План самообразования
школьного социального педагога
|
1.Повышение научно-теоретического и методического уровня | ||||
|
Направление |
Содержание Работы |
Форма |
Время выпол |
Выход работы |
|
Накопление методического материала |
Следить за периодической печатью, собирать статьи, читать журналы, газеты |
Отбирать самое главное и доводить до сведения других |
В теч. года |
Систе-мати-чески |
|
Чтение методических журналов, художественной и методической литературы |
Федорова Г.Г. Трудный подросток. Становление личности. - М.: Знание, 1992. | |||
|
Просмотр телепередач о работе с трудными подростками по нравственному воспитанию |
Ежедневные программы: “До 16 лет и старше”, “Сегоднячко”, “Башня” и т.п. | |||
|
2. Совершенствование психолого-педагогической подготовки | ||||
|
Изучение особенностей нравственного воспитания и возрастных особенностей несовершеннолетних подростков |
1. Изучать материалы по вопросам индивидуального подхода к ученику. 2. Изучить особенности нравственного воспитания «трудных» учащихся. 3. Изучение психолого-педагогической литературы по данной теме. |
Чтение пед. лит-ры Беседы с уч-ся и с род-ми Раскидной С.И., Дычко М.В. Работа клас. рук-ля по нравствен-ному воспитанию кольников.- Минск, 78. |
В теч. года В теч. года во вне- уроч. время |
Систе- матич. |
|
3. Работа с родителями и общественностью | ||||
|
Работа с родителями в соответствии с уставом школы о поведении и посещаемости учащимися занятий |
Посещение родительских собраний. Беседы с родителями учащихся, состоящих на проф.учете в школе. |
Посещение детей на дому, проверка контроля со стороны родителей и информирование родителей о состоянии дел у детей в школе |
В теч. года |
Систе- матич. |
|
Работа с родителями педагогически запущенных детей |
Вместе с классным руководителем систематический контроль за учебой, формой, поведением. | |||
ПРИЛОЖЕНИЕ № 7
Структура социально-педагогического комплекса
|
СТРУКТУРА СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА |
Другие материалы:
Характеристика действий управляющих как доминирующей стороны трудовых
отношений
Приверженцы традиционной экономической теории рассматривают фирму как целостную хозяйственную единицу. Цели управляющих обычно отождествляются с целями фирмы и связываются с максимизацией прибыли или повышением устойчивости рыночных позиц ...
Исторические типы браков
В истории человечества существовали иногда одновременно, но в разных местах, четыре системы брачных отношений:
- групповой брак – брачный союз нескольких мужчин и женщин (повсеместно был распространен в первобытном обществе);
- полигини ...
Процесс обучения социальным ролям
Каждый индивид в течение своей жизни обучается исполнять самые разные роли: ребенка, ученика школы, студента, отца или матери, инженера, организатора на производстве, офицера, члена определенного социального слоя и т.д. Ролевое обучение и ...