SocioDone

Социология: современные тенденции

Образование в век информатики
Страница 3

В действительности, компьютер выполняет лишь формальную (вернее формализованную) сторону обучения и дает возможность преподавателю переключиться на не неформальную, творческую, психологическую сторону учебного процесса. Роль учителя не уменьшается, а возрастает, так как он теперь превращается из ретранслятора знаний в соучастника усвоения и понимания знаний обучающимся. Даже в будущем машина никогда не может полностью заменить учителя, который выполняет функцию не только обучения, но и воспитания, которое не поддается формализации и требует личного контакта. Но компьютер освобождает учителя от массы нетворческой однообразной работы и высвобождает время для творческой педагогической деятельности, увеличивая его эффективность. Таким образом, отвергая мнение об обучающих информационных средствах, как универсальных средствах решения всех педагогических проблем, можно утверждать, что внедрение этих средств в процесс образования оказывает огромное воздействие на те качественные изменения, которым подвержена современная система образования.

Использование информационных технологий обучения оказало сильное влияние на изменение содержания, методов и форм обучения. Результаты этих изменений можно сформулировать следующим образом:

· Все большее признание получает интеграционный подход к обучению взамен традиционного подхода получения знаний, навыков и умений по определенному набору дисциплин.

· Познание мира осуществляется в результате создания его модели, а не путем традиционного заучивания.

· Целью обучения становится формирование личности обучаемого в процессе приобретения знаний, навыков и умений, а не просто приобретение знаний, навыков и умений.

· Ориентированный на усредненного индивида подход сменяется индивидуальным психологическим подходом к обучаемому.

С применением новых информационных технологий обучения коренным образом изменились отношения «учитель – ученик». Если традиционная система обучения предполагала авторитарную схему отношений, где преподаватель выступал в роли субъекта, а обучаемый являлся объектом его деятельности, то процесс обучения с интенсивным использованием новых информационных технологий обучения порождает новые отношения «учитель – ученик», где преподаватель и обучаемый выступают в роли субъектов учебно-воспитательного процесса, а их взаимоотношения складываются на основе педагогики сотрудничества.

В принципе информатизации общества сфера образования должна опережать информатизацию других отраслей человеческой деятельности, поскольку знания и навыки, полученные в процессе образования, лежат в основе всех видов деятельности человека, определяют их направленность, темпы развития и полезность. Поэтому по степени информатизации образования можно судить о масштабах информатизации всего общества. Таким образом, информатизация образования является своеобразным критерием уровня развития того или иного общества, содружества или государства.

Информационная техника в системе высшего образования:

1. Может преобразовать обучение студентов в более продуктивную деятельность. Она в состоянии выполнять значительную долю консультивных функций. Это позволит обучающимся моментально получить ответы на запросы об учебных планах и программах, выпускаемых специалистов, изучаемых дисциплин, домашних заданиях.

Страницы: 1 2 3 4 5


Другие материалы:

Научное познание. Значение научной теории
Наука является основной формой человеческого познания. Научное познание отличается от обыденного: а) стремлением к максимальной объективности в описании изучаемых предметов и явлений; б) особым (научным) языком, используемым для их опис ...

Типы семьи
Существует множество различных типологий семьи, таких как педагогические, психологические, социологические. Рассматривая данную тему лучше предложить следующую комплексную типологию, которая предусматривает выделение четырех категорий сем ...

Проблемы в деятельности современных молодежных общественных организаций
Первая проблема – наличие формально зарегистрированных, но реально не работающих молодежных общественных организаций. Такие организации – фантомы могут быть даже включены в государственный в реестр и получают официальную, в том числе и ф ...