ПриложениеСтраница 2
Итого: 200/100
№18. Укажите, какой из следующих факторов оказывает наибольшее влияние на формирование ваших духовных потребностей:
ü Преподаваемые вам предметы 0/0
ü Студенческая группа 2/10
ü Друзья, знакомые, родственники 9/45
ü Ваши увлечения 9/45
|
ü Другое |
0/0 |
Итого: 20/100
№19. Как вы считаете: какую роль в формировании духовных потребностей играет воспитание?
ü Значительную 16/80
ü Незначительную 4/20
ü Не играет 0/0
Итого: 20/100
№20. Какой период, по-вашему мнению, вносит наибольший вклад в становление духовных потребностей:
ü Дошкольный 2/10
ü Школьные годы 10/50
ü Студенческие годы 7/35
ü Послевузовский период 1/5
|
ü Другое |
0/0 |
Итого: 20/100
№21. Насколько значимо влияние общества на формирование ваших духовных потребностей?
ü Общество является основным фактором становления духовных потребностей. 8/40
ü Общество слабо влияет на становление ваших духовных потребностей. 10/50
ü Общество не влияет на становление ваших духовных потребностей. 2/10
Итого: 20/100
№22. Как вы думаете: способствует ли общение сокурсников с вами их духовному обогащению?
ü Да 6/30
ü Нет 3/15
ü Затрудняюсь ответить 10/50
ü Способствует их духовному упадку 1/5
Итого: 20/100
№23. Какова, по-вашему мнению, функция родителей в становлении духовных потребностей (в данном вопросе могут быть выбраны несколько вариантов ответов)?
ü Воспитательная 19/64
ü Образовательная 11/33
ü Родители прививают художественный вкус 1/3
|
ü Другое |
0/0 |
Итого: 31/100
№24. Занимаетесь ли вы какой-либо художественной деятельностью?
ü Живопись 3/12
ü Скульптура, лепка 2/8
ü Сочинительство (стихи, рассказы) 2/8
ü Музыка 4/16
|
ü Другое |
12/64 |
Итого: 23/100
№25. Как вы считаете, какой тип темперамента вам присущ?
ü Флегматик 3/15
ü Холерик 4/20
ü Сангвиник 5/25
ü Меланхолик 2/10
ü Затрудняюсь ответить 6/30
Итого: 20/100
№26. Является ли для вас важным распространение каких-либо собственных духовных ценностей с целью их усвоения возможно большим числом людей?
ü Да 6/30
ü Нет 7/35
ü Затрудняюсь ответить 7/35
Итого: 20/100
№27. Как вы считаете: на каком этапе жизни прекращается духовое обогащение?
ü Окончание школы 0/0
ü Окончание ВУЗа 0/0
ü Не прекращается на протяжении всей жизни 20/100
|
ü Другое |
0/0 |
Итого: 20/100
№28. Стремитесь ли вы познать себя и мир?
ü Да 12/60
ü Нет 2/10
ü Затрудняюсь ответить 6/30
Итого: 20/100
№29. Как вы считаете: насколько значима роль религии в познании мира в сравнении со значимостью науки?
ü Значительнее 3/15
ü Менее значительна 14/70
ü Не играет никакой роли 3/15
Итого: 20/100
№30. Как вы считаете: к чему может привести длительное отсутствие возможности читать, писать, слушать, получать информацию, общаться с другими людьми?
ü Вырождение личности 18/90
ü Обогащение личности 2/10
ü Не влечет никаких последствий 0/0
Итого: 20/100
|
Варианты ответов |
Пол |
Возраст |
Национальность |
Итого | ||||
|
м |
ж |
19 |
20 |
рус. |
тат. | |||
|
4 |
4.1 |
4 |
0 |
2 |
2 |
1 |
3 |
4/20 |
|
4.2 |
10 |
2 |
5 |
7 |
8 |
4 |
12/60 | |
|
4.3 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 | |
|
4.4 |
1 |
2 |
3 |
0 |
2 |
1 |
3/15 | |
|
4.5 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 | |
|
4.6 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1/5 | |
|
Итого: |
16/100 |
4/100 |
11/100 |
9/100 |
12/100 |
8/100 |
20/100 | |
|
8 |
8.1 |
8 |
3 |
6 |
5 |
7 |
4 |
11/55 |
|
8.2 |
8 |
1 |
5 |
4 |
5 |
4 |
9/45 | |
|
Итого: |
16/100 |
4/100 |
11/100 |
9/100 |
12/100 |
8/100 |
20/100 | |
|
11 |
11.1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2/10 |
|
11.2 |
12 |
2 |
7 |
7 |
8 |
6 |
14/70 | |
|
11.3 |
3 |
1 |
3 |
1 |
3 |
1 |
4/20 | |
|
Итого: |
16/100 |
4/100 |
11/100 |
9/100 |
12/100 |
8/100 |
20/100 | |
|
13 |
13.1 |
4 |
1 |
3 |
2 |
3 |
2 |
5/25 |
|
13.2 |
7 |
2 |
3 |
6 |
7 |
2 |
9/45 | |
|
13.3 |
5 |
1 |
5 |
1 |
2 |
4 |
6/30 | |
|
Итого: |
16/100 |
4/100 |
11/100 |
9/100 |
12/100 |
8/100 |
20/100 | |
|
16 |
16.1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
1 |
1/5 |
|
16.2 |
14 |
4 |
9 |
9 |
12 |
6 |
18/90 | |
|
16.3 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
1 |
1/5 | |
|
Итого: |
16/100 |
4/100 |
11/100 |
9/100 |
12/100 |
8/100 |
20/100 | |
|
18 |
18.1 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
18.2 |
2 |
0 |
0 |
2 |
2 |
0 |
2/10 | |
|
18.3 |
7 |
2 |
6 |
3 |
3 |
6 |
9/45 | |
|
18.4 |
7 |
2 |
5 |
4 |
7 |
2 |
9/45 | |
|
18.5 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 | |
|
Итого: |
16/100 |
4/100 |
11/100 |
9/100 |
12/100 |
8/100 |
20/100 | |
|
19 |
19.1 |
13 |
3 |
8 |
8 |
9 |
7 |
16/80 |
|
19.2 |
3 |
1 |
3 |
1 |
3 |
1 |
4/20 | |
|
19.3 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 | |
|
Итого: |
16/100 |
4/100 |
11/100 |
9/100 |
12/100 |
8/100 |
20/100 | |
|
20 |
20.1 |
2 |
0 |
2 |
0 |
2 |
0 |
2/10 |
|
20.2 |
7 |
3 |
5 |
5 |
3 |
7 |
10/50 | |
|
20.3 |
6 |
1 |
3 |
4 |
6 |
1 |
7/35 | |
|
20.4 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1/5 | |
|
20.5 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 | |
|
Итого: |
16/100 |
4/100 |
11/100 |
9/100 |
12/100 |
8/100 |
20/100 | |
Другие материалы:
Социальная работа с женщинами, освобождающимися из мест лишения свободы. Развитие института социальной работы в пенитенциарной системе
Социальная работа с лицами, освободившимися из мест лишения свободы прямым образом предусматривает компетентную социальную работу в пенитенциарной системе, в частности по подготовки осужденных женщин к освобождению. Социальная работа в уг ...
Формы брака
Способ, каким выбирается брачный партнер, подразделяет все формы брака на два типа – эндогамный и экзогамный. При эндогамии партнер выбирается только из той группы, к которой относится сам выбирающий, то есть это обычай, по которому разре ...
Правовые аспекты для лиц с ограниченными возможностями
Исходя из правовых документов, все инвалиды имеют право на жизнь. Эти права, должны быть одинаковы для инвалидов, без каких бы то ни было исключений, национального или социального происхождения, материального экономического положения, рож ...