ЗаключениеСтраница 6
IV. Порядок расторжения Договора и разрешения споров между "Сторонами". Каждая из "Сторон" вправе расторгнуть Договор, известив об этом другую "Сторону" не позднее, чем за 30 дней. Все споры между "Сторонами", участниками Договора, разрешаются в установленном действующим законодательством Российской Федерации порядке. Настоящий Договор составлен в двух экземплярах, имеющих одинаковую юридическую силу по одному экземпляру для каждой из "Сторон".
V. Подписи сторон
Приложение В
Программа курсов обучения слушателей на курсах повышения квалификации по направлению "Социальная работа с детьми с ограниченными возможностями здоровья"
|
Наименование занятий |
Вид занятий |
Кол-во часов |
Преподаватель |
|
Социологические аспекты ограниченных возможностей здоровья |
Лекции |
2 |
Т.С. Еремеева |
|
Состояние здоровья детей с ограниченными возможностями здоровья |
Лекция |
4 |
Т.С. Еремеева |
|
Создание доступной для детей с ограниченными возможностями здоровья среды жизнедеятельности |
Лекция |
4 |
В.В.Ситникова |
|
Возрастно-психологические особенности детей с ограниченными возможностями здоровья |
Лабораторные занятия |
6 |
Н.А. Кора |
|
Особенности семьи, имеющей ребенка-инвалида, и внутрисемейных отношений |
Лабораторные занятия |
4 |
Н.А. Кора |
|
Проблема социально-психологической поддержки детей с ограниченными возможностями здоровья |
Лекции |
4 |
Т.С. Еремеева |
|
Социальное обслуживание детей с ограниченными возможностями здоровья и методы социального обслуживания |
Лекции |
4 |
Т.С. Еремеева |
|
Проблемы людей, ухаживающих за детьми с ограниченными возможностями здоровья |
Лекции |
4 |
В.В.Ситникова |
|
Методы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья |
Лекции |
4 |
Л.Н. Войт |
|
Правовые аспекты социальной работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья |
Лекции |
2 |
Т.С. Еремеева |
|
Разработка социальной программы (проекта) |
Самостоятельная работа |
20 | |
|
Защита социальной программы (проекта) |
Семинарские занятия |
4 |
В.В.Ситникова |
|
Индивидуальное консультирование |
Консультации |
10 |
В.В.Ситникова |
Другие материалы:
Основные функции, методы работы, документация, права и обязанности школьного
социального педагога
Социальный педагог выполняет большой объем работы. Его клиентами являются как ученики, так и их родители, их семья. Но в целом он выполняет следующие функции:
1. Образовательно-воспитательная
, т.е. обеспечение целенаправленного педагоги ...
Социальные основы действия работников
Каковы же мотивы, которые движут исполнителями в коллективных действиях? Ортодоксальные марксисты в любой забастовке видят в первую очередь проявление коллективной солидарности рабочего класса, свидетельство его «коллективной рациональнос ...
Процесс обучения социальным ролям
Каждый индивид в течение своей жизни обучается исполнять самые разные роли: ребенка, ученика школы, студента, отца или матери, инженера, организатора на производстве, офицера, члена определенного социального слоя и т.д. Ролевое обучение и ...