Работа и учебаСтраница 7
Таблица 7
Группировка опрошенных по полу и ответу на вопрос о отрицательной стороне совмещения учебы с работой
|
Варианты ответов |
Пол |
Итого |
Структура, % | |
|
мужской |
женский | |||
|
Физическая усталость |
24 |
51 |
75 |
36,76 |
|
Дополнительные затраты |
10 |
7 |
17 |
8,33 |
|
Страдают близкие |
7 |
12 |
19 |
9,31 |
|
Одно мешает другому |
16 |
20 |
36 |
17,65 |
|
Отсутствие свободного времени |
26 |
31 |
57 |
27,94 |
|
Итого |
83 |
121 |
204 |
100 |
Графическая интерпретация данных (Рис. 6).
Рис. 6. Структура опрошенных по ответам об отрицательной стороне совмещения.
Анализ таблицы и рисунка показал, что 36,76% респондентов отрицательно относятся к совмещению учебы с работой из-за физической усталости. Это легко объяснить ограниченностью возможностей человеческого организма: мы должны спать не менее 8-10 часов, что при такой ситуации просто невозможно (кроме заочной формы обучения). Отсутствие свободного времени также останавливает студентов идти работать, т.к. в этом возрасте еще хочется и погулять (27,94%). Конечно, как ни крути, но одно мешает другому, удивительно, что немного людей выбрало этот вариант – 17,65%. Примерно одинаково «набрали» ответы «страдают близкие» и «дополнительные затраты» - 9,31% и 8,33% соответственно.
Таблица 8
Группировка опрошенных по полу и ответу на вопрос «В моем случае учеба и работа…»
|
Варианты ответов |
Пол |
Итого |
Структурный сдвиг, % |
Структура, % | |||
|
мужской |
женский | ||||||
|
человек |
% |
человек |
% | ||||
|
Совпадают по специальности, ничего не хочу менять |
26 |
36,11 |
49 |
43,75 |
75 |
+7,64 |
40,76 |
|
Совпадают, но хочу поменять работу/специальность |
15 |
20,83 |
14 |
12,5 |
29 |
-8,33 |
15,76 |
|
Не совпадают, поэтому пошел учиться |
10 |
13,89 |
15 |
13,39 |
25 |
-0,5 |
13,59 |
|
Не совпадают, но ничего не буду менять |
21 |
29,17 |
34 |
30,36 |
55 |
+1,19 |
29,89 |
|
Итого |
72 |
100 |
112 |
100 |
184 |
100 | |
Другие материалы:
Сравнительная характеристика. Цель и задачи
исследования
Цель:
изучение отношения студенческой молодежи к лицам с ограниченными возможностями.
Задачи:
1) Выявить, как студенты относятся к лицам с ограниченными возможностями.
2) Выявить, как лица с ограниченными возможностями относятся к обще ...
Образование и его роль в развитии общества
Среди социальных институтов современного общества образование играет чрезвычайно важную роль, являясь одной из основных отраслей человеческой деятельности. По своей сути образование представляет собой целенаправленную познавательную деяте ...
Раннесовременная религия
Знаменовала собой сдвиг в сторону посюстороннего мира в качестве главной религиозного действия: спасения надо искать не в бегстве от мира, но в гуще мирской деятельности. Деятельность в миру стала главным средством прославления бога, тогд ...