SocioDone

Следовательно, необходим переход к относительным показателям рождаемости, которые бы не зависели от численности населения, т.е. к коэффициентам рождаемости.

Обычно демографы выделяют шесть классов показателей:

Ø Общий коэффициент рождаемости (CBR).

Ø Специальный коэффициент рождаемости (GBR).

Ø Повозрастные коэффициенты рождаемости (ASER).

Ø Суммарный коэффициент рождаемости (TFR).

Ø Коэффициенты рождаемости по порядку рождения (OSFR).

Ø Повозрастные коэффициенты брачной рождаемости (ASER).

Рассматривая эти коэффициенты, В.М. Медков отмечает, что эти коэффициенты рассчитывают, используя или данные, относящиеся к определенному году, или усредняя (приводя к году) данные, относящиеся к периоду той или иной длительности (например, 3- или 5-летним интервалом времени). Эти коэффициенты являются показателями условного поколения (или, иначе, периодическими, поперечными), поскольку все они отражают условия рождаемости в какой-то конкретный период времени. Необходимо помнить, что все эти коэффициенты связаны друг с другом, но каждый из них отражает отдельные аспекты процесса деторождения, благодаря чему обладает самостоятельной ценностью.

Общий коэффициент рождаемости рассчитывается как отношение абсолютного числа рождений к средней численности населения за период, обычно за год. Это отношение для наглядности умножается на 1000, т.е. общий коэффициент рождаемости измеряется в промилле, ‰:

‰

где В - абсолютное число рождений за год;

- среднее население;

Т - длина периода;

СВR - общий коэффициент рождаемости [6].

Величина общего коэффициента рождаемости дает лишь самое первое, приближенное представление об уровне рождаемости, поскольку сильно зависит не только от интенсивности рождаемости, но и от демографических и других структур, в первую очередь от возрастно-половой и брачной.

Величину общего коэффициента рождаемости можно использовать и для динамических и межтерриториальных сравнений уровня рождаемости.

Отечественные демографы В.А. Борисов и Б. Ц. Урланис предложили примерную шкалу величин общего коэффициента рождаемости, согласно которой его значения меньше 16%о считаются низкими, от 16 до 24‰ - средними, от 25 до 29‰ -выше средних, от 30 до 40‰ - высокими, более 40‰ - очень высокими [7].

Чтобы элиминировать влияние демографических и других структур на показатели рождаемости, рассчитывают её специальный и частный коэффициенты, а также суммарный коэффициент.

Специальный коэффициент рождаемости рассчитывается применительно к той части населения, которая «производит» рождения, т.е. по отношению только к численности женщин репродуктивного возраста (15-49 лет или, в некоторых странах, 15-44 года). Специальный коэффициент рождаемости равен отношению общего числа рождений за год к среднегодовой численности женщин репродуктивного возраста, умноженному на 1000‰:

‰

Где GBR – официальный коэффициент рождаемости;

B – абсолютное число рождений за год;

F – среднегодовая численность женщин н репродуктивного возраста.

Частные коэффициенты рождаемости рассчитываются для устранения влияния других демографических и недемографических структур. В частности, там, где значительное место среди всех рождений занимают рождения внебрачные, часто рассчитывают коэффициенты брачной и внебрачной рождаемости, равные соответственно отношению чисел родившихся в браке и вне брака, к среднегодовой численности женщин, состоящих и не состоящих в браке.

Другие материалы:

Американская социология XIX - XX вв. Модернизм и постмодернизм
Наиболее преуспевала социология в США. К причинам ее успеха можно отнести отсутствие жестко контролируемой государством системы высшего образования, конкуренция между университетами, влияние идеологии прагматизма, широкое движение в польз ...

Факторы религиозных конфликтов
«В рамках конфликтологических теорий за отправной момент берётся тот факт, что религия может действовать как фактор, несущий не интеграцию, а конфликт. Интегративным социальным теориям противостоит взгляд, согласно которому общество состо ...

Содержание работы социального педагога в образовательном учреждении
Содержание работы социального педагога в соответствии с квалификационной характеристикой определяется ее педагогической направленностью. Это означает, что вся его профессиональная деятельность по сути представляет собой комплекс мероприят ...